目录
本刊专稿
“图形的变化”课程教材设计与教学章建跃;1-8+63
教学研究
数学运算素养培养的探索与思考张兵源;9-13
例析课堂教学渗透数学文化的基本准则危志刚;14-15+21
教学园地
在问题探究中构建知识的整体关联——以“圆锥曲线中一类定点定值问题”为例李刚;16-21
从一堂“拼图中的数学”谈几何直观教学的思考吴立建;22-25
以数学方法引领数学探究的教学实践沈良;陈梦琦;26-29+35
评价与考试
我国高考数学试题创新的四次热潮——基于当代中国数学教育史的视角刘祖希;30-35
基于高考评价体系的2022年新高考数学全国Ⅱ卷特点分析张晓斌;潘文荣;段喜玲;莫定勇;36-39
近五年高考数列试题的统计与分析——以2018—2020年全国卷和2021—2022年新高考卷为例骆仁轩;胡典顺;40-46
建模与应用
高中数学建模教学中的模型反思策略——以“停车距离问题”为例黄丽纯;杨坦;47-52+56
初数研究
关于n个数的和与其倒数的和的积的不等式杨学枝;53-56
一个组合恒等式猜想的推广及应用李永利;57-60
读后感
《艺术中的数学文化史》读后张英伯;61-63
数学问题解答64-66