目录
教学研究
数学史与留白创造式教学汪晓勤;邹佳晨;王华;1-6
也谈函数的周期性冯巧丽;保继光;7-9
教育数学一线串:斜率思想的多角度理解梁雨洁;徐章韬;10-14+24
数学教育
问题提出的任务设置——ICME-14问题提出与解决专题研究组的总结与展望于国文;曹一鸣;15-18+62
教学园地
落实常规 重视简化 关注整体——例谈数学运算核心素养的培养王强;19-24
适时适境 切情切意——数学课堂中教师的主导作用刍议张良江;25-28+66
解析几何教学要注重对学生进行“算法”的引导毛浙东;29-34
评价与考试
中考数学问题情境创设的路径探析束浩东;陈清华;郑雪静;35-41
基于高考评价体系的数学试题评析与启示——以2021、2022年新高考Ⅰ卷为例陈庆菊;42-48+51
学习园地
棱柱伪定义经典反例的向量表示李金兴;49-51
解题教学
在不断追问中深化知识理解——从一道高考题到一类问题的深刻解决侯宝坤;52-55
建模与应用
STEAM理念下的高中数学拓展课教学探究——以“奏响PVC Tubulum中的数学之声”为例赵千惠;张维忠;56-62
数学问题解答63-66